Menulis buku ajar, bagi dosen tentunya tidak bisa disamakan dengan menulis buku referensi maupun monograf. Terdapat beberapa hal penting dalam menulis buku ajar yang baik. Sekaligus menjalankan fungsinya secara efektif bagi para pembaca.
Dalam menyusun buku ajar, target pembaca adalah kalangan mahasiswa. Kemudian digunakan mahasiswa sebagai pegangan dalam mengikuti perkuliahan. Sekaligus bisa digunakan untuk belajar mandiri di luar jam perkuliahan. Maka tentunya, buku ajar perlu disusun dengan jelas dan menarik. Berikut informasinya.
Menurut Prof. Yohanes Surya, Ph.D. buku pelajaran yang mencerdaskan peserta didik adalah buku yang bisa membuat mereka merasa proses belajar asyik, mudah, dan juga menyenangkan.
Maka muncul kebutuhan terhadap buku pelajaran yang menarik. Namun tetap bisa memberikan penjelasan materi yang mudah dipahami. Buku ajar termasuk dalam buku pelajaran tersebut. Sehingga ada beberapa hal penting dalam menulis buku ajar yang perlu diperhatikan agar menjadi buku pelajaran yang menarik.
Menyusun buku ajar yang jelas dan menarik bukan sekadar rutinitas dosen dalam mengembangkan bahan ajar. Namun, ada banyak alasan kenapa buku ajar perlu disusun semenarik mungkin di mata pembaca. Berikut beberapa alasannya:
Terdapat banyak faktor yang mempengaruhi motivasi belajar para mahasiswa. Salah satunya adalah bahan ajar yang dijadikan pegangan dalam mengikuti perkuliahan. Maupun pegangan saat belajar mandiri. Buku ajar termasuk di dalamnya.
Pada saat mahasiswa mendapati pemaparan materi di dalam buku ajar tidak menarik. Maka mereka mudah terdistraksi oleh hal lain yang dipandang lebih seru dan menarik. Motivasi belajar tanpa disadari akan menurun.
Oleh sebab itu, dosen perlu memastikan materi yang dijelaskan di naskah buku ajar harus dibuat tidak hanya jelas. Akan tetapi juga menarik, sehingga memberi keseruan bagi mahasiswa saat membaca dan memahaminya. Mereka akan lebih semangat dalam belajar.
Jika materi atau topik di dalam buku ajar tidak dijelaskan dengan benar dan kurang menarik. Maka mahasiswa yang membacanya bisa beralih fokus ke bahan ajar lain. Termasuk mengakses penjelasan dari internet yang secara kredibilitas tentu tidak terjamin.
Risiko lain, mahasiswa merasa tidak mendapat penjelasan yang detail dan mudah dipahami. Mereka bisa saja menyerah dan beralih fokus pada kegiatan lain yang dinilai lebih seru.
Oleh sebab itu, penulisan buku ajar harus dibuat semenarik mungkin. Sehingga mahasiswa bisa tetap fokus pada penjelasan di dalamnya. Hal ini akan meningkatkan efektivitas proses belajar dan pemahaman pada materi lebih optimal.
Hal penting dalam menyusun buku ajar, salah satunya mampu menjelaskan materi secara jelas dan tetap menarik perhatian. Sehingga penjelasan tersebut enak dibaca dan kemudian mudah dipahami oleh para mahasiswa.
Sebagai dosen, dalam menyusun buku ajar dan buku ilmiah lain tentu menghendaki pembaca memahami penjelasan di dalamnya. Menyusun penjelasan materi yang sederhana dan dibuat menarik, bisa membantu mencapai hal tersebut. Pembaca memahami apa yang dijelaskan dosen pada buku yang dibaca.
Buku ajar penting untuk disusun dosen sejelas mungkin dan ada unsur menarik di dalamnya. Sebab bisa mendorong mahasiswa untuk belajar mandiri. Supaya bisa melanjutkan proses belajar setelah didampingi dosen selama jam kuliah.
Belajar mandiri sangat penting untuk mengulang apa yang dipelajari bersama dosen di kelas. Sekaligus meningkatkan pemahaman. Disusul dengan keinginan untuk mencoba mengerjakan latihan soal maupun tugas di buku ajar.
Buku ajar yang terlalu biasa, berisi hanya teks, tidak ada contoh yang relevan dengan keseharian, dan sebagainya. Tentunya rentan dipandang kurang menarik oleh mahasiswa yang membacanya.
Dampaknya, mahasiswa mudah bosan karena merasa proses belajar tidak asyik dan jauh dari kata menyenangkan. Maka, buku ajar sebaiknya disusun secara menarik. Supaya mahasiswa tidak bosan selama belajar dan hasil belajar lebih efektif.
Baca juga: Kriteria Buku Ajar yang Baik dan Benar
Menjadikan buku ajar yang memuat materi perkuliahan dan serius serta formal menjadi lebih menarik. Tentunya bukan hal yang mudah bagi dosen. Namun, mau tidak mau para dosen harus belajar menjadikan isi buku ajar menarik dan mampu mendorong minat baca dan minat belajar mahasiswa.
Membantu mengatasi kendala dalam menjadikan buku ajar lebih menarik di mata pembaca. Berikut beberapa tips dan hal penting dalam menulis buku ajar yang perlu diperhatikan:
Hal penting dalam menulis buku ajar, yang pertama adalah gaya bahasa yang digunakan. Bahasa penyajian perlu dibuat sederhana dengan menyusun kalimat efektif dan paragraf pendek.
Selain itu, penjelasan juga harus lugas. Langsung ke topik atau materi yang dibahas. Jika menjelaskan contoh, maka bisa menyebutkan contoh tersebut secara langsung. Semakin sederhana dan lugas, semakin enak dibaca dan menarik di mata para pembaca.
Buku ajar memang sangat mungkin dibaca oleh mahasiswa pascasarjana yang sudah mulai menjadi pakar di bidang keilmuan masing-masing. Namun, sebaiknya tetap mengedepankan pemilihan kata yang umum dalam komunikasi sehari-hari.
Sebab sebagai buku yang terbit dengan ISBN, buku ajar yang ditulis dosen juga dibaca mahasiswa Diploma dan Sarjana. Sekaligus berpotensi dibaca oleh masyarakat umum yang ingin menambah ilmu dan wawasan.
Penggunaan istilah teknis yang terlalu banyak. Sekaligus istilah ilmiah yang terlalu intens di dalam naskah. Bisa membuat pembaca yang asing dengan istilah tersebut bingung. Sehingga merasa buku ajar yang dibaca tidak menarik, terlalu berat, dll.
Hal penting dalam menulis buku ajar yang menarik berikutnya adalah menambahkan elemen visual. Sehingga materi yang dijelaskan di dalamnya tidak hanya dijelaskan dalam bentuk eks oleh dosen. Akan tetapi ada visualisasinya.
Bisa hanya disajikan dalam bentuk tabel, grafik, ilustrasi, dan sebagainya. Elemen visual di dalam naskah buku bisa memberi penjelasan lebih rinci. Selain itu bisa membuat tampilan buku lebih menarik dan materi di dalamnya lebih mudah dipahami.
Hal penting berikutnya agar buku ajar menjadi lebih menarik adalah penjelasan disusun secara runtut atau sistematis. Idealnya sesuai dengan alur logika keilmuan. Inilah alasan kenapa buku ajar disusun berdasarkan RPS.
Sebab biasanya materi di dalam RPS sudah disusun runtut sesuai alur logika keilmuan. Sehingga mencegah dosen menyusun dengan alur yang tidak logis. Jika materi dan penjelasan dari dosen tidak runtut, maka akan membuatnya sulit dipahami. Sehingga buku dipandang kurang menarik oleh mahasiswa.
Ada kalanya, penjelasan materi di dalam buku ajar sulit dipahami karena mahasiswa tidak melihat relevansinya dalam kehidupan. Artinya, apa yang dipelajari dipandang hanya teori. Sementara aktual dan praktek di lapangan belum tentu terjadi atau diaplikasikan.
Hal ini tentu menjadi perhatian para dosen, agar dalam memaparkan materi di buku ajar juga diikuti memberi contoh kontekstual. Yakni contoh di lapangan langsung. Misalnya, saat membahas definisi basis data.
Dosen bisa menambahkan contoh seperti perguruan tinggi butuh basis data untuk menyimpan data mahasiswa, dosen, dll. Memberikan contoh meningkatkan pemahaman pada materi. Sehingga buku ajar akan dinilai menarik oleh mahasiswa.
Hal penting dalam menulis buku ajar yang mudah dipahami dan menarik minat baca serta belajar adalah latihan soal yang sesuai materi. Latihan soal atau tugas menjadi penutup penjelasan materi dalam struktur penulisan buku ajar.
Latihan soal dan tugas tersebut perlu dipastikan sesuai dengan materi yang dijelaskan sebelumnya. Hindari memberi tugas dan pertanyaan yang masih mengharuskan mahasiswa mencari jawabannya dari sumber lain. Sebab buku ajar bisa dinilai memberi penjelasan tidak lengkap, sehingga tidak menarik untuk dibaca.
Tips dan hal penting berikutnya dalam menyusun buku ajar menarik adalah desain layout harus dioptimalkan. Desain layout menentukan apakah teks pada naskah bisa terbaca jelas, ilustrasi bisa terlihat jelas atau tidak, susunan setiap paragraf nyaman dibaca, dll.
Jadi, desain layout harus optimal dan dikerjakan ahlinya. Dalam hal ini, dosen perlu memeriksa hasil pembuatan desain layout buku. Sehingga saat menjumpai ada beberapa hal yang membuat buku terlihat tidak menarik. Bisa minta direvisi tim desain.
Baca juga: Panduan Menulis Buku Ajar sesuai Format dan Disajikan dengan Prinsip Pedagogis
Selain memperhatikan beberapa hal penting dalam menulis buku ajar. Optimasi naskah agar penjelasan materi lebih menarik dan mudah dipahami juga harus menghindari sejumlah kesalahan.
Secara umum, banyak dosen yang masih melakukan beberapa kesalahan yang membuat buku ajar menjadi kurang jelas. Sekaligus menjadi kurang menarik di mata mahasiswa yang membacanya. Berikut beberapa kesalahan tersebut yang tentunya perlu dihindari dosen:
Kesalahan umum yang pertama, materi dijelaskan oleh dosen secara mendalam dan menjadi terlalu padat. Secara umum, penjelasan materi dibuat sederhana dan lugas. Sekaligus tidak terlalu panjang, sehingga lebih enak dibaca dan mudah dipahami.
Namun, ada kalanya dosen ingin memberi penjelasan lebih mendalam dan terperinci. Dampaknya materi dijelaskan secara berlebihan dan menjadi terlalu padat. Sebaiknya dosen mengatur batasan penjelasan dan memastikan informasi penting tersampaikan. Baik di bab yang dikerjakan, maupun ke bab berikutnya.
Kesalahan umum berikutnya adaah penyusunan kalimat pada latihan soal atau latihan tugas sulit dipahami. Sam seperti ketika menjelaskan materi di dalam buku ajar.
Susunan kalimat pada latihan soal dan tugas juga harus efektif, jelas, dan mudah dipahami. Sehingga mahasiswa bisa mengerjakan dengan baik dan benar. Dosen pun bisa mendapatkan data hasil evaluasi pembelajaran yang lebih akurat.
Selain beberapa kesalahan tersebut, dosen mungkin menjumpai dan melakukan kesalahan lainnya. Adanya kesalahan dalam menulis buku ajar ada dasarnya hal lumrah. Sering tidak disadari oleh dosen, terutama di tengah proses pengerjaan naskah.
Oleh sebab itu, penting sekali untuk melakukan proses editing dan penyuntingan mandiri. Bisa juga meminta bantuan rekan sejawat agar lebih objektif. Menaruh perhatian lebih pada hal penting dalam menulis buku ajar seperti ini adalah krusial. Bisa membantu meningkatkan kualitas naskah dan daya tariknya di mata pembaca.
Buku ajar yang menarik meningkatkan motivasi belajar, menjaga fokus mahasiswa, memudahkan pemahaman materi, dan mendorong belajar mandiri.
Buku ajar terbagi menjadi tiga bagian: awal (judul, kata pengantar, daftar isi/tabel/gambar), inti (pendahuluan, penyajian materi, rangkuman, evaluasi), dan akhir (daftar pustaka, glosarium, indeks, lampiran, biografi penulis).
Kesalahan meliputi materi terlalu padat, latihan soal sulit dipahami, menyalin slide atau modul tanpa konversi, struktur tidak sistematis, referensi kurang, dan melewatkan proses editing.
Gunakan bahasa baku, komunikatif, dan lugas. Untuk mahasiswa awal, hindari istilah teknis berlebihan; untuk mahasiswa lanjut, istilah teknis tetap bisa digunakan dengan penjelasan.
Referensi:
Proses mencari dan memilih penerbit buku karya para dosen memang tidak selalu mudah. Sebab memang…
Seorang dosen tentu sangat familiar dengan book chapter, atau yang dalam bahasa Indonesia disebut dengan…
Salah satu bagian dari pengembangan karir akademik dosen adalah mengikuti dan dinyatakan lulus sertifikasi dosen…
Dalam proses penerbitan buku, seorang penulis tidak hanya perlu memahami tahapannya. Akan tetapi juga perlu…
Dalam proses penerbitan buku, diketahui ada tahapan panjang dan melibatkan berbagai pihak. Lalu, siapa saja…
Menghindari plagiarisme buku ajar atau saat menulis buku ajar, tentunya menjadi kewajiban semua dosen di…
View Comments